350 
Всем привет, я Евгений. Многие боятся устной части B1, но секрет успеха прост — нужно идеально знать формат заданий. В этом материале я разберу структуру экзамена и покажу, как правильно вести себя на каждом этапе, чтобы вы чувствовали себя уверенно и спокойно.
Я подготовил для вас полную симуляцию с участием Макса и Юлии. Вы услышите профессионально составленные диалоги и презентации, которые заслуживают максимального балла. Эти образцы станут вашим эталоном живой немецкой речи, помогая преодолеть языковой барьер и успешно пройти испытание с первой попытки.
Психологическая устойчивость и детальное понимание структуры экзамена
Сдача любого языкового экзамена, а тем более такого серьезного, как Goethe-Zertifikat B1, — это всегда стресс, который часто мешает кандидату показать свой реальный уровень знаний. Опыт преподавания показывает, что многие студенты, обладающие прекрасным словарным запасом и знающие грамматику, «срезаются» именно на устной части из-за банального непонимания того, чего от них ждет комиссия. Важно понимать, что экзаменаторы в Гете-Институте — это не церберы, мечтающие вас завалить, а профессионалы, которые оценивают вашу способность к коммуникации в рамках заданных параметров. Секрет успеха здесь кроется в том, чтобы превратить экзамен в предсказуемый алгоритм, где каждое ваше слово и действие заранее отработаны до автоматизма.
Когда вы заходите в аудиторию, первое, что нужно сделать, — это осознать формат. Устная часть состоит из трех четко разграниченных этапов: совместное планирование (диалог), индивидуальная презентация и короткая дискуссия (вопросы-ответы). На каждый из этих этапов отводится определенное время, и нарушение тайминга или логики структуры может привести к потере баллов даже при идеальном произношении. Именно поэтому я всегда рекомендую начинать подготовку не с изучения новых слов, а с глубокого погружения в механику процесса. Вы должны знать, что скажет экзаменатор, еще до того, как он откроет рот. В нашей симуляции Конрад Крюгер выступает в роли главного модератора, и его фразы — это стандартные формулировки, которые вы услышите в любом филиале Гете-Института по всему миру.
Многие боятся неожиданных тем, но на уровне B1 круг обсуждаемых вопросов достаточно ограничен: это экология, образование, транспорт, здоровый образ жизни и досуг. Если вы заранее подготовите речевые паттерны для каждой из этих сфер, то любая тема станет для вас лишь вариацией уже знакомого сценария. Чтобы превратить подготовку в системный процесс, я разработал специальную программу, которая помогает структурировать знания.
Читайте также!
Важный нюанс: На уровне B1 экзаменаторы оценивают прежде всего вашу «беглость» и способность поддерживать разговор, а не отсутствие грамматических ошибок. Если вы допустили ошибку, но тут же поправились и продолжили говорить уверенно, это не снизит ваш балл так сильно, как долгая мучительная пауза.
Использование готовых речевых блоков — это не шпаргалка, а профессиональный инструмент. В симуляции Макс и Юлия используют такие фразы, как «Das trifft sich gut» (Это удачно совпало) или «Da hast du recht» (Тут ты прав). Эти выражения делают речь живой и естественной. Для тех, кто хочет довести свои навыки до совершенства и перестать мучительно подбирать слова, идеальным решением станет Интенсив по подготовке к B1. Эта программа построена на системе готовых алгоритмов, которые превращают экзамен в простую формальность, позволяя вам сосредоточиться на смысле высказывания, а не на поиске нужного глагола.
Первый этап Sprechen — мастерство ведения диалога и поиска компромиссов
Первое задание устной части — «Gemeinsam etwas planen» — проверяет вашу способность взаимодействовать с партнером. В нашей симуляции Максу и Юлии нужно договориться о регулярных занятиях спортом. Это классическая задача, где ключевым навыком является не просто монолог о пользе бега, а умение слушать собеседника, реагировать на его предложения и в конечном итоге прийти к общему решению. Многие кандидаты совершают одну и ту же ошибку: они пытаются «перетянуть одеяло на себя», говоря слишком много и не давая партнеру вставить ни слова. На самом деле, экзаменаторы оценивают именно диалогичность: как вы спрашиваете мнение другого («Was meinst du?»), как вы вежливо отклоняете предложение («Ehrlich gesagt fände ich… praktischer») и как вы фиксируете договоренность.
В диалоге Макса и Юлии мы видим идеальный баланс. Макс предлагает плавание, Юлия аргументированно предлагает альтернативу — бег в парке. Обратите внимание, как они обсуждают детали: время, место, необходимую экипировку и участие третьих лиц. На листке с заданием у вас всегда будут пункты-подсказки. Ваша задача — пройтись по каждому из них, но сделать это естественно. Если вы просто будете зачитывать пункты по очереди, это будет выглядеть искусственно. Нужно вплетать их в канву живого разговора.
Полезный совет: Если ваш партнер по экзамену говорит слишком тихо или совершает много ошибок, не пытайтесь его исправлять или доминировать. Наоборот, помогите ему, задав наводящий вопрос. Экзаменаторы оценят вашу социальную компетенцию и умение вести коммуникацию даже в сложных условиях.
Отработка таких диалогов требует практики, желательно с использованием интерактивных инструментов, которые позволяют моделировать различные ситуации.
Читайте также!
Для тех, кто хочет тренироваться самостоятельно, не завися от партнера, я рекомендую использовать современные технологии. В моем Полном руководстве по изучению языков с ИИ я подробно рассказываю, как превратить нейросеть в персонального тренера. Вы можете попросить ИИ разыграть с вами сценку из экзамена B1, где он будет выступать в роли вашего партнера, предлагать неудобное время для встреч или спорить по поводу выбора спортивной секции. Это дает колоссальную уверенность, так как вы привыкаете реагировать на спонтанные речевые стимулы.
Важно также помнить о завершении диалога. В конце вы должны четко резюмировать, о чем вы договорились. Фраза «Abgemacht! Nächsten Dienstag um neunzehn Uhr im Stadtpark» (Договорились! В следующий вторник в семь вечера в городском парке) ставит жирную точку в задании и показывает экзаменаторам, что цель коммуникации достигнута. Это критически важный момент, который часто забывают кандидаты, просто замолкая после обсуждения последнего пункта.
Индивидуальная презентация — как построить логичное и убедительное выступление
Вторая часть экзамена — презентация выбранной темы — это ваш звездный час, где вы можете продемонстрировать все богатство своего языка. Здесь вы уже не зависите от партнера, вы — хозяин ситуации. Однако именно здесь чаще всего возникают проблемы с логикой изложения. В Гете-Институте существует «золотой стандарт» презентации из пяти пунктов: введение, личный опыт, ситуация в родной стране, преимущества и недостатки, и, наконец, собственное мнение с заключением. Если вы пропустите хотя бы один из этих пунктов, ваш балл будет неизбежно снижен, даже если ваша речь льется как песня.
Рассмотрим пример Макса на тему «Großstadtverkehr» (Транспорт в большом городе). Он начинает с четкого вступления, обозначая структуру своего выступления. Это дает экзаменаторам понять, что он контролирует процесс. Переходя к личному опыту, он не просто говорит «я езжу на машине», а добавляет детали: сравнение времени в пути на авто и на метро, упоминание проблем с детской коляской. Это делает презентацию живой и аутентичной. На уровне B1 очень ценится умение привязывать абстрактные темы к своей повседневной жизни.
Интересный факт: Статистика показывает, что кандидаты, которые используют личные истории в презентации, получают более высокие баллы за раздел «Выразительность», так как их речь становится менее механической и более эмоционально окрашенной.
Когда речь заходит о ситуации в родной стране, не нужно пытаться делать глубокий экономический анализ. Достаточно пары предложений о том, много ли машин на улицах вашего города, хорошо ли ходят автобусы и пользуются ли люди велосипедами. Главное здесь — использовать соответствующие вводные слова, такие как «In meinem Heimatland…» или «Bei uns ist es so, dass…». Макс в своем примере успешно противопоставляет ситуацию в крупных и малых городах, что демонстрирует его владение более сложными логическими конструкциями.
Раздел о плюсах и минусах — это сердце вашей презентации. Здесь важно показать, что вы можете смотреть на проблему с разных сторон. Макс говорит об экологичности общественного транспорта как о плюсе, но отмечает отсутствие безбарьерной среды как существенный минус. Это идеальный пример сбалансированного анализа. После того как вы успешно сдали B1 и почувствовали вкус к серьезным дискуссиям, логичным следующим шагом станет освоение профессиональной лексики. Для тех, кто нацелен на карьеру в Германии, мой Курс «Деловой немецкий: TELC B2 Beruf» станет незаменимым проводником в мир бизнес-коммуникации, где структура и логика ценятся еще выше.
Стратегии подготовки и эффективные методики запоминания материала
Как говорит мой ученик в видео, секрет быстрой подготовки в 15 минут перед самим экзаменом заключается в использовании тезисов, а не в написании полного текста выступления. Если вы попытаетесь написать каждое слово, которое собираетесь произнести, вы либо не успеете, либо будете звучать как робот, читающий по бумажке. На экзамене Гете B1 чтение с листа категорически не приветствуется. Экзаменаторы хотят видеть «freie Rede» — свободную речь. Ваши заметки должны содержать только ключевые слова, даты, названия и те самые связующие фразы (Redemittel), которые помогут вам переходить от одного пункта плана к другому.
Эффективный подход к подготовке — это метод многократного прослушивания и имитации. Вы берете качественный образец, подобный нашей симуляции с Максом и Юлией, и слушаете его до тех пор, пока интонации и фразы не начнут всплывать в вашей голове сами собой. Это называется «Shadowing» — техника, при которой вы повторяете за диктором с минимальной задержкой. Она помогает не только запомнить слова, но и поставить правильное ударение и ритм речи, что крайне важно для понимания вашей речи немцами.
Эффективный подход: Разделите лист бумаги на пять секторов в соответствии с планом презентации. В каждый сектор выпишите по 2-3 ключевых слова и 1 «коронную» фразу. Во время выступления просто переводите взгляд с одного сектора на другой — это поможет вам не сбиться и сохранить зрительный контакт с экзаменаторами.
Не забывайте о третьей части — вопросах к партнеру. После того как Юлия закончила свою презентацию о кино и телевидении, Макс задает ей вопрос. Это не формальность, а проверка вашего умения слушать. Ваш вопрос должен быть релевантным теме и показывать, что вы действительно вникли в сказанное партнером. Фразы вроде «Ich fand deine Präsentation sehr interessant» (Я нашел твою презентацию очень интересной) служат отличным вступлением к фидбэку.
Завершая подготовку, помните: экзамен — это всего лишь снимок ваших навыков в конкретный момент времени. Если вы будете следовать структуре, использовать проверенные речевые модули и сохранять спокойствие, успех неизбежен. Прослушайте симуляцию еще раз, обращая внимание на интонации Конрада, вежливость Юлии и логику Макса. Эти образцы — ваш фундамент, на котором вы построите свою успешную сдачу Goethe-Zertifikat B1.
Полная симуляция устной части экзамена Goethe B1 — транскрипт диалогов и презентаций с лексическим разбором
Prüfungssimulation 1 — Gesamtszenario
Teilnehmer: Max Kowalski (Kandidat), Julia Almeida (Kandidatin)
Prüfer: Konrad Krüger (Hauptprüfer), Mareike Wagner (Zweitprüferin)
Einleitung
Konrad Krüger (Prüfer):
Herzlich willkommen zur Prüfung B1 Sprechen.
Konrad Krüger (Prüfer):
Die Prüfung besteht aus drei Teilen.
Konrad Krüger (Prüfer):
In Teil eins planen Sie etwas gemeinsam mit Ihrem Partner oder Ihrer Partnerin.
Konrad Krüger (Prüfer):
In Teil zwei präsentieren Sie ein Thema. Wählen Sie ein Thema aus.
Konrad Krüger (Prüfer):
In Teil drei sprechen Sie über Ihr Thema und das Ihrer Partnerin oder Ihres Partners.
Konrad Krüger (Prüfer):
Sie haben fünfzehn Minuten, um sich vorzubereiten. Sie bereiten sich allein vor. Sie dürfen sich zu jeder Aufgabe Notizen machen.
Konrad Krüger (Prüfer):
In der Prüfung sollten Sie frei sprechen. Hilfsmittel wie zum Beispiel Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.
Konrad Krüger (Prüfer):
Wir kommen zum ersten Teil. Sie und Ihr Gesprächspartner möchten regelmäßig zusammen Sport treiben. Überlegen Sie, wie Sie das organisieren können.
Konrad Krüger (Prüfer):
Sprechen Sie über die Punkte unten, machen Sie Vorschläge und reagieren Sie auf die Vorschläge Ihres Gesprächspartners. Planen und entscheiden Sie gemeinsam, was Sie tun möchten.
Konrad Krüger (Prüfer):
Guten Tag, Herr Kowalski. Guten Tag, Frau Almeida. Bitte beginnen Sie.
Teil 1 — Gemeinsam Sport treiben
Max Kowalski:
Hallo Julia! Sag mal, hast du Lust, regelmäßig zusammen Sport zu machen? Ich sitze den ganzen Tag im Büro und bewege mich viel zu wenig.
Julia Almeida:
Hallo Max! Das trifft sich gut! Ich habe mir genau das Gleiche gedacht. Alleine macht Sport aber keinen Spaß. Zu zweit ist es viel besser. Welche Sportart würde dir denn gefallen?
Max Kowalski:
Ich hätte Lust auf Schwimmen. Das ist gut für den Rücken und man wird dabei nicht so schnell müde. Was meinst du?
Julia Almeida:
Schwimmen finde ich auch nicht schlecht, aber ehrlich gesagt fände ich Joggen praktischer. Man braucht keine Schwimmhalle und kann einfach im Park laufen. Außerdem ist es kostenlos.
Max Kowalski:
Da hast du recht. Joggen im Park klingt gut. Und wann machen wir das? Ich kann unter der Woche nur am Abend.
Julia Almeida:
Am Abend passt mir auch. Wie wäre es mit Dienstag und Donnerstag? So haben wir dazwischen immer einen Tag Pause.
Max Kowalski:
Zweimal pro Woche ist ein guter Anfang. Und um wie viel Uhr? Nach der Arbeit brauche ich immer ein bisschen Zeit, um nach Hause zu fahren und mich umzuziehen.
Julia Almeida:
Dann sagen wir neunzehn Uhr? Da ist es im Sommer noch hell genug. Wo treffen wir uns? Im großen Stadtpark?
Max Kowalski:
Ja, der Stadtpark ist perfekt. Da gibt es auch so einen Fitnessplatz mit Geräten. Den können wir nach dem Joggen noch benutzen. Was brauchen wir eigentlich dafür?
Julia Almeida:
Nicht viel. Gute Laufschuhe und bequeme Sportkleidung. Und eine Flasche Wasser natürlich. Kaufst du dir noch was Neues oder hast du schon alles?
Max Kowalski:
Ich glaube, ich brauche neue Laufschuhe. Meine alten sind schon ziemlich kaputt. Sollen wir noch jemanden einladen?
Julia Almeida:
Gute Idee! Ich frage mal Lena und Thomas. Die haben letztens auch gemeint, sie wollen mehr Sport treiben. Je mehr Leute, desto lustiger!
Max Kowalski:
Super, mach das! Dann fangen wir nächsten Dienstag an?
Julia Almeida:
Abgemacht! Nächsten Dienstag um neunzehn Uhr im Stadtpark. Ich freue mich!
Max Kowalski:
Ich mich auch! Bis dann!
Julia Almeida:
Tschüß!
Teil 2+3 — Präsentation 1: Max Kowalski — Großstadtverkehr
Konrad Krüger (Prüfer):
Vielen Dank. Das war auch schon der erste Teil der Prüfung.
Konrad Krüger (Prüfer):
Wir kommen nun zu Teil zwei und drei.
Konrad Krüger (Prüfer):
Herr Kowalski, Sie haben zu Beginn der Prüfung ein Thema ausgewählt und vorbereitet. Nun präsentieren Sie Ihr Thema. Das ist Teil zwei. Anschließend sprechen wir darüber. Das Gespräch über Ihre Präsentation ist Teil drei der Prüfung.
Konrad Krüger (Prüfer):
Bevor Sie beginnen, habe ich noch einen Tipp für Sie. Denken Sie bitte an eine passende Einleitung und einen Schluss. Und bitte versuchen Sie, nicht alles von Ihren Notizen abzulesen.
Konrad Krüger (Prüfer):
Bitte fangen Sie an.
Max Kowalski:
Guten Tag! Heute möchte ich über ein Thema sprechen, das wirklich jeden betrifft, der in einer Großstadt lebt — den Stadtverkehr. Ich erzähle Ihnen zuerst von meinen eigenen Erfahrungen, dann gehe ich auf die Situation in meinem Heimatland ein. Anschließend wäge ich Vor- und Nachteile ab und sage Ihnen meine Meinung dazu.
Max Kowalski:
Ich fange mit meinen persönlichen Erfahrungen an. Ich wohne in einer Stadt und benutze oft die U-Bahn. Aber manchmal fahre ich lieber mit dem Auto, weil es einfach schneller ist. Mit dem Auto brauche ich zwanzig Minuten, aber mit der Bahn dauert der gleiche Weg fast eine Stunde.
Max Kowalski:
Besonders mit einem Kinderwagen ist die U-Bahn schwierig, weil es oft keine Aufzüge gibt. Man muss den Kinderwagen die Treppen hoch- und runtertragen, und das ist wirklich anstrengend.
Max Kowalski:
Wie sieht es aber in meinem Heimatland generell aus? In den großen Städten gibt es viele Busse und Straßenbahnen. Das System wird auch ständig erweitert. Trotzdem haben sehr viele Leute ein eigenes Auto. Deshalb gibt es im Zentrum oft lange Staus und man findet nur schwer einen Parkplatz.
Max Kowalski:
In den kleineren Städten ist die Situation noch schlechter — dort fahren die Busse selten, und ohne Auto ist man aufgeschmissen.
Max Kowalski:
Damit kommen wir zu den Vor- und Nachteilen. Öffentliche Verkehrsmittel sind gut für die Umwelt und man spart Geld — kein Benzin, keine Versicherung, kein Parkplatz. Außerdem gibt es weniger Staus, wenn viele Leute den Bus oder die Bahn benutzen.
Max Kowalski:
Auf der anderen Seite sind die Bahnen oft sehr voll, besonders in der Rushhour. Außerdem ist die Stadt oft nicht barrierefrei, was für Familien mit Kinderwagen oder für Rollstuhlfahrer ein großes Problem ist.
Max Kowalski:
Meiner Meinung nach sollte man den öffentlichen Verkehr weiter ausbauen. Die Tickets sollten billiger werden, damit mehr Menschen ihr Auto zu Hause lassen. Gleichzeitig muss man aber auch an Barrierefreiheit denken.
Max Kowalski:
Das wäre alles von meiner Seite. Ich bedanke mich für Ihre Aufmerksamkeit und freue mich auf Ihre Fragen!
Konrad Krüger (Prüfer):
Vielen Dank, Herr Kowalski. Frau Almeida, geben Sie Herrn Kowalski nun bitte eine Rückmeldung darüber, wie Ihnen die Präsentation gefallen hat. Und bitte stellen Sie auch eine Frage.
Julia Almeida:
Mir hat Ihre Präsentation sehr gut gefallen, Herr Kowalski. Besonders interessant fand ich, dass Sie den Vergleich zwischen Auto und U-Bahn gemacht haben. Das kenne ich aus eigener Erfahrung.
Julia Almeida:
Meine Frage ist: Sollte man in der Stadt kostenlose öffentliche Verkehrsmittel anbieten?
Max Kowalski:
Das ist eine gute Frage. Kostenlose öffentliche Verkehrsmittel wären natürlich toll, aber sie kosten auch viel Geld. Ich glaube, es ist besser, die Tickets günstiger zu machen und gleichzeitig das Angebot zu verbessern. Dann steigen mehr Menschen um.
Konrad Krüger (Prüfer):
Meine Kollegin, Frau Wagner, hat auch noch eine Frage an Sie.
Mareike Wagner (Zweitprüferin):
Sie haben über die Probleme mit dem Kinderwagen in der U-Bahn gesprochen. Könnten Sie sich vorstellen, ganz auf ein Auto zu verzichten? Warum oder warum nicht?
Max Kowalski:
Das ist eine interessante Frage. Ganz auf ein Auto zu verzichten, wäre für mich im Moment schwierig, weil ich oft schwere Sachen transportieren muss. Außerdem fahren die Busse in meiner Gegend nicht so oft. Aber wenn die öffentlichen Verkehrsmittel besser werden und die Bahnen öfter fahren, könnte ich mir das in Zukunft vorstellen.
Teil 2+3 — Präsentation 2: Julia Almeida — Kino oder Fernsehen?
Konrad Krüger (Prüfer):
Kommen wir nun zu Ihrer Präsentation, Frau Almeida.
Konrad Krüger (Prüfer):
Und nun bitte ich Sie, Herr Kowalski. Hören Sie gut zu und überlegen Sie sich eine Frage, die Sie stellen wollen.
Konrad Krüger (Prüfer):
Bitte beginnen Sie, Frau Almeida.
Julia Almeida:
Guten Tag! In meiner Präsentation geht es um eine Frage, die sich wahrscheinlich jeder schon einmal gestellt hat — Kino oder Fernsehen? Was ist besser? Ich möchte Ihnen zuerst von meinen eigenen Erfahrungen erzählen, dann die Situation in meinem Heimatland beschreiben. Danach wäge ich Vor- und Nachteile ab und sage Ihnen, was ich persönlich bevorzuge.
Julia Almeida:
Ich beginne mit meinen persönlichen Erfahrungen. Als Kind habe ich sehr viel ferngesehen. Zeichentrickfilme, Serien, alles Mögliche. Heute schaue ich kaum noch fern. Stattdessen benutze ich Streaming-Dienste wie Netflix oder YouTube.
Julia Almeida:
Ins Kino gehe ich aber immer noch gerne, besonders wenn ein neuer Film herauskommt. Letztes Mal war ich mit Freunden im Kino und wir haben einen Actionfilm gesehen. Die Atmosphäre war einfach großartig.
Julia Almeida:
Wie sieht die Situation in meinem Heimatland aus? Früher hatte fast jede Familie einen Fernseher und hat jeden Abend zusammen ferngesehen. Das war so eine Art Familienritual. Heute hat sich das sehr verändert. Junge Leute schauen fast alles auf dem Handy oder am Computer.
Julia Almeida:
Kinos sind aber nach wie vor beliebt. Am Wochenende sind sie oft ziemlich voll, besonders wenn ein neuer Blockbuster läuft.
Julia Almeida:
Sprechen wir jetzt über Vor- und Nachteile. Das Fernsehen hat einen großen Vorteil: Man kann es bequem zu Hause genießen, auf dem Sofa, in Jogginghose. Es kostet nichts extra, und man kann jederzeit eine Pause machen.
Julia Almeida:
Das Kino hat aber auch viele Vorteile: Der große Bildschirm, der tolle Sound und natürlich die besondere Atmosphäre. Man erlebt den Film viel intensiver. Ein Nachteil vom Kino sind natürlich die Kosten — die Tickets werden immer teurer, und wenn man noch Popcorn und Getränke kauft, wird es richtig teuer.
Julia Almeida:
Ich persönlich mag beides. Für neue Filme gehe ich gerne ins Kino. Aber für Serien oder wenn ich einfach einen gemütlichen Abend haben möchte, bleibe ich lieber zu Hause.
Julia Almeida:
Das wäre alles. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Haben Sie Fragen?
Konrad Krüger (Prüfer):
Vielen Dank, Frau Almeida. Herr Kowalski, geben Sie nun bitte auch eine Rückmeldung darüber, wie Ihnen die Präsentation gefallen hat. Und stellen Sie dann noch eine Frage.
Max Kowalski:
Ihre Präsentation hat mir gut gefallen, Frau Almeida. Sie haben die Vor- und Nachteile sehr klar dargestellt. Ich finde auch, dass Kino eine besondere Atmosphäre hat.
Max Kowalski:
Meine Frage ist: Gehen Sie lieber allein oder mit Freunden ins Kino?
Julia Almeida:
Ich gehe lieber mit Freunden ins Kino. Das macht viel mehr Spaß, weil man danach über den Film diskutieren kann. Manchmal gehe ich aber auch allein, wenn niemand Zeit hat. Das ist auch in Ordnung, dann kann ich mich ganz auf den Film konzentrieren.
Konrad Krüger (Prüfer):
Meine Kollegin, Frau Wagner, hat auch noch eine Frage an Sie.
Mareike Wagner (Zweitprüferin):
Sie haben gesagt, dass junge Leute heute alles auf dem Handy schauen. Finden Sie das gut oder schlecht? Warum?
Julia Almeida:
Das hat Vor- und Nachteile. Einerseits ist es sehr praktisch, weil man überall Filme schauen kann — in der Bahn, im Café, im Bett. Andererseits ist der Bildschirm sehr klein, und man erlebt den Film nicht so intensiv. Außerdem schauen viele junge Leute zu viel auf ihr Handy, und das ist nicht gut für die Augen.
Abschluss
Konrad Krüger (Prüfer):
Wir sind am Ende der Prüfung angekommen.
Konrad Krüger (Prüfer):
Wir bedanken uns bei Ihnen und verabschieden uns hiermit.
Konrad Krüger (Prüfer):
Auf Wiedersehen.
Часто задаваемые вопросы по устной части экзамена Goethe B1
Из каких этапов состоит модуль Sprechen на экзамене Goethe-Zertifikat B1?
Устная часть экзамена включает три последовательных задания, каждое из которых преследует свои цели. Первый этап посвящен совместному планированию какого-либо события или действия в паре с другим участником, где проверяется умение вести диалог и находить компромиссы. Второй этап — это индивидуальная презентация на одну из выбранных тем, требующая четкой структуры и логики изложения. Завершающий третий этап представляет собой короткую дискуссию, в ходе которой участники задают друг другу вопросы по темам своих презентаций и отвечают на дополнительные вопросы экзаменаторов.
Можно ли пользоваться подготовленным текстом или словарем во время ответа?
Использование словарей или мобильных телефонов во время подготовки и самого экзамена строго запрещено правилами Гете-Института. На подготовку к модулю Sprechen отводится пятнадцать минут, в течение которых вы можете делать заметки на выданном листе бумаги. Однако крайне важно понимать, что экзаменаторы оценивают свободную речь, поэтому чтение заранее написанного полного текста приведет к значительному снижению баллов. Рекомендуется записывать только ключевые тезисы, структуру презентации и сложные вводные фразы, чтобы использовать их как опору для живого общения.
Что делать, если партнер на экзамене говорит очень плохо или делает много ошибок?
Ваш итоговый балл за диалог не зависит напрямую от уровня подготовки вашего партнера, так как экзаменаторы оценивают каждого кандидата индивидуально по критериям коммуникативной компетенции. Если ваш собеседник испытывает трудности, проявите инициативу: задавайте наводящие вопросы, предлагайте свои варианты или вежливо переспрашивайте. Умение поддерживать беседу даже с «трудным» партнером и помогать ему вернуться в русло обсуждения демонстрирует вашу высокую социальную и языковую компетенцию, что часто оценивается экспертами очень положительно.
Какова идеальная структура презентации для получения максимального балла?
Для успешной сдачи второго задания необходимо придерживаться пяти обязательных пунктов, которые являются золотым стандартом Гете-Института. Начните с введения и объявления плана своего выступления, затем перейдите к описанию личного опыта, связанного с темой. Третий пункт требует рассказа о ситуации в вашей родной стране, а четвертый — приведения аргументов за и против обсуждаемого вопроса. В финальной части выступления обязательно четко сформулируйте свое личное мнение, сделайте вывод и поблагодарите слушателей за внимание, приглашая их задавать вопросы.
Как оцениваются грамматические ошибки в устной речи на уровне B1?
На уровне B1 главным критерием успеха является способность эффективно обмениваться информацией и поддерживать беседу на повседневные темы. Незначительные грамматические ошибки в окончаниях или порядке слов не приведут к провалу, если они не мешают экзаменатору понять смысл вашего высказывания. Гораздо важнее демонстрировать беглость речи, использование связующих слов и правильную интонацию. Если вы допустили ошибку и сразу же самостоятельно ее исправили, это покажет ваш уровень владения языком с лучшей стороны и никак не отразится на итоговой оценке.
Как правильно реагировать на вопросы партнера и экзаменатора в третьей части?
В третьей части экзамена важно показать, что вы внимательно слушали презентацию собеседника, поэтому сначала дайте краткий отзыв о его выступлении, отметив интересные моменты. При ответе на вопросы по своей презентации старайтесь давать полные и аргументированные пояснения, избегая односложных ответов. Если вы не поняли вопрос, не бойтесь вежливо попросить его повторить, используя стандартные фразы вежливости. Главная задача этого этапа — продемонстрировать готовность к спонтанному общению и умение защищать свою точку зрения в рамках изученной лексики.
